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CORRETOR DE REDAÇÃO - E.M. - DISSERTATIVO
Corrige redações dissertativo-argumentativas da 2ª e da 3ª séries com base na grade oficial de correção, na proposta e no texto enviados pelo aluno, avaliando tema, argumentação e domínio da escrita, com devolutiva pedagógica e nota final.
CORRETOR DE REDAÇÃO - E.M. - GÊNEROS TEXTUAIS
Corrige produções de gêneros textuais do Ensino Médio com base na grade oficial de correção, na proposta e no texto enviados pelo aluno, avaliando adequação ao gênero, atendimento à proposta, coesão, linguagem e norma-padrão, com devolutiva pedagógica e nota final.
Corrige redações no padrão FUVEST com base na grade oficial de correção (2027), na proposta e no texto enviados pelo aluno, gerando relatório detalhado, devolutiva pedagógica e nota final de 0 a 100.
Corrige redações no padrão ENEM com base na grade oficial de correção (2027), na proposta e no texto enviados pelo aluno, avaliando as cinco competências, verificando hipóteses de nota zero e atribuindo nota final de 0 a 1000.
Este ambiente reúne recursos voltados à produção, correção, revisão e aprimoramento das redações dos alunos ao longo do ano letivo.
Nesta página, o estudante poderá acessar os relatórios de devolutiva das produções textuais realizadas como instrumentos avaliativos, incluindo redações já corrigidas pelos professores e também aquelas analisadas com o apoio dos agentes de correção baseados em inteligência artificial. Esses relatórios apresentam uma devolutiva estruturada sobre o desempenho do aluno, considerando critérios como atendimento à proposta, desenvolvimento argumentativo, organização das ideias, coesão, coerência, repertório, linguagem e adequação ao gênero textual solicitado.
Além disso, o ambiente disponibiliza ferramentas específicas para que o próprio aluno possa revisar e aperfeiçoar suas redações de forma autônoma. Essas ferramentas estão organizadas de acordo com diferentes bancas e modelos avaliativos, como ENEM, Fuvest e outros vestibulares, respeitando os critérios próprios de cada tipo de correção.
O objetivo é favorecer o protagonismo do estudante no processo de escrita, permitindo que ele acompanhe sua trajetória, reconheça seus avanços, identifique pontos de melhoria e desenvolva estratégias de revisão cada vez mais conscientes. A tecnologia atua como instrumento de apoio ao estudo e à aprendizagem, ampliando as possibilidades de treino, análise e reescrita.
As devolutivas geradas pelas ferramentas e pelos agentes de inteligência artificial não substituem a orientação pedagógica dos professores, mas complementam o trabalho desenvolvido em sala de aula. O acompanhamento docente permanece essencial para a análise dos aspectos discursivos, argumentativos e formativos envolvidos no desenvolvimento da escrita.